Esta Guía Didáctica está también recogida en el apartado correspondiente de la WebQuest que estructura el tema.

Objetivos:

  1. Adquisición de vocabulario
  2. Expresarse oralmente ante los compañros y compañeras
  3. Despertar el interés por la historia de La Papa como alimento fundamental de la humanidad.
  4. Conocer los lugares de origen de La Papa.
  5. Convertir el proceso de investigación en generación de conocimiento.
  6. Compartir el conocimiento con los demás.
  7. Usar las TIC como elemento de cambio en el aprendizaje.
  8. Generar creaciones colectivas, colaborativas y cooperativas.
  9. Participar en actividades de grupo de modo constructivo, responsable y solidario, respetando los principios básicos establecidos (turnos de palabra, atención en las intervenciones, aportación de ideas y consideración de las decisiones y acuerdos tomados).
  10. Desarrollar una actitud de respeto y valoración de las aportaciones propias y de los demás.
  11. Construir textos con la información encontrada.
  12. Narrar cuentos y leyendas.
Contenidos Conceptuales:
  1. La planta de la Papa y su cultivo, enfermedades y variedades
  2. Origen e historia de la Papa
  3. Aspectos nutritivos
  4. La mujer y la Papa
  5. La Papa en Motril
Contenidos Procedimentales:
  1. Búsqueda en la Red de información e imágenes sobre la Papa
  2. Elaboración de informes orales, gráficos y escritos sencillos con los datos de las investigaciones realizadas.
Contenidos Actitudinales:
  1. Valorar otras sociedades como creadoras de riqueza y conocimiento
  2. Tolerancia hacia otros grupos sociales cuyas creencias, valores, cultura y tradiciones son diferentes de las propias. Poniéndonos en el lugar del otro.
  3. Participación en los debates y coloquios que tengan lugar en el aula.
  4. Desarrollo de hábitos de respeto y tolerancia.
  5. Sensibilidad por la adecuada y estética elaboración y presentación de las actividades realizadas
  6. Interés por la recogida de información acerca de los materiales del entono próximo y lejano.
  7. Aprecio del uso del ordenador como herramienta de comunicación, de trabajo y de ocio
  8. Sensibilidad y gusto por el disfrute del patrimonio natural, social y cultural de nuestro planeta e interés por su mantenimiento y recuperación.
Metodología:
  1. Necesidad de partir del nivel de desarrollo del alumno en el aprendizaje escolar, su nivel de competencia cognitiva y los conocimientos previos del alumno.
  2. El proceso de enseñanza/aprendizaje intenta asegurar la construcción de aprendizajes significativos y funcionales.
  3. Aprender a aprender, que equivale a posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos.
  4. Facilitaremos actividades que favorezcan trabajos cooperativos y relaciones de tipo tutorial, alumno-alumno, y que resalten la constatación de los resultados de la actividad propia y el papel educativo de los errores.
  5. Propiciar una intensa actividad-interactividad por parte del alumno con posteriores procesos de reflexión.
  6. Las actividades conjugarán diversos tipos de agrupamiento: gran grupo, grupo de dos y trabajo individual.
En primer lugar hablaremos sobre los alimentos y su necesidad, destacando la Papa y la celebración del Año Internacional de la Papa.
Sacaremos ideas previas, creando un cuadro conceptual con ellas.
Posteriormente procederán a visionar esta WebQuest en común y aclarar aquellas dudas que les puedan surgir, aclarando conceptos y vocabulario en general. A continuación intentaremos que consigan información de sus familias, vecinos y amistades sobre aquellos aspectos que se proponen en la WebQuest como elementos de trabajo. Si seurgiese algún tema no recogido se agregaría o cambiaría a la WebQuest.
Comenzaría el trabajo repartiéndose las Tareas de la WebQuest y comenzando la investigación propia. Grabación del cuento o leyenda en MP3.
Visualizaremos varios vídeos sobre La Papa.
El trabajo se recogerá en el wiki creado al efecto y se realizará una puesta en común. Finalmente realizarán un mapa conceptual final sobre los conocimientos adquiridos y se evaluará según
Criterios de Evaluación
  1. Conocer vocabulario propio del tema.
  2. Explicar aspectos de la vida cotidiana de nuestros antepasados
  3. Autoevaluación
  4. Evaluación del profesor según lo recogido en el apartado Evaluación de la WebQuest.
Tipos de tareas expuestos en la WebQuest:
  • Recopilacion de información
  • Tareas de construcción y consenso
  • Tareas de producción creativa
Alumnado al que va dirigido:
Dirigido al alumnado de 6º curso de Primaria auqnue puede adaptarse a los cursos 4º y 5º, según el nivel de conocimiento inform´ñatico en cuanto a:
  • Navegación Web
  • Conocimientos básicos sobre la utilización del Procesador de Textos y el sistema de carpetas y archivos.
  • Uso de aplicación FreeMind u otro tipo para realizar el Mapa Conceptual.
  • Trabajo con el procesador de texto
  • Nivel de uso de un sistema Wiki (Wikispaces).
Temporalización:
  • Dos semanas, con un total de 20 sesiones de 55' tomando dicho tiempo de Conocimiento del Medio y Lengua Castellana.
Autoevaluación del alumnado:
ITEMS
Siempre
Casi siempre
Nunca
He visitado atentamente las páginas webs



He aceptado las tareas que me han correspondido.



He aportado mis ideas.



He escuchado y respetado las opiniones.



Me he esforzado en realizar correctamente mi parte de la unidad.



He sido puntual en presentar mi parte del trabajo.



He revisado mi trabajo antes de presentarlo.